云端教学，别样坚守

壬寅春月，新冠病毒肆虐，课堂教学受阻，进行线上教学是实现“停课不停学、停课不停教”的途径。为此，天水师范学院党政领导班子早运筹、早行动，提前制定网上教学实施方案，规范授课的形式和要求，利用腾讯会议、微信群、钉钉等多种渠道进行授课。教师们精心安排课程，确保网上授课内容与质量。为了线上课堂的正常进行，文传学院全体教师坚守立德树人的初心和使命，打造学生学习上的坚强后盾，为学生铺就特殊时期通向成功的桥梁，不让任何一位学生掉队。

3月21日，王贵禄教授的《语文学科教育测量与评价》网上课堂如约而至，师生们兴奋与欣慰交织、酸楚与无奈并存，这是特殊时期的特殊课堂，看似表面平静，实则暗藏热闹。为了保证网上授课教学质量，在完成基础讲课环节后，王教授预留了三十分钟的课堂讨论环节。同学们纷纷展示自己的阅读笔记，与老师及同学们展开热烈讨论。大家围绕“教育测量”、“教育评价”、“行为目标模式”等七个话题展开讨论，王教授谈到学会收集与辨析文献是读研的必修技能，读研期间要不断提升文献的阅读量，因为辨析文献是科研的基本功，没有足够的阅读积累，不可能有优质的科研成果产生。

网上有担当，天涯若同窗。线上早谋划，师生共一堂！虽然疫情防控仍然是目前的主题，但阻挡不了文传学院师生“倾情教，奋力学”的热情。透过屏幕，看到另一端热火朝天、求知若渴的学习场面。以下选取部分同学的感悟和学习场景：

疫情时而肆虐，时而猖狂，可是作为学生的我们，学习的脚步却不能停止，对于“停课不停学”，大家似乎也都已经进入了一种“熟悉”的状态，不仅操作熟悉，学习模式也同样熟悉。可从这段时间网课以来，熟悉的网课有了不熟悉的收获。王院长的课上不再是传统的我们只需要听着他讲，而更多的需要动脑思考：课堂上讲授改变我们的思维，课堂讨论调动我们的积极性，课堂后文献阅读增强学习技能……学习固然是自己的事，也固然是一件好事，但我们能在老师的指导下去学习，我们更应该好好珍惜，抓住机会！

——21级学科语文肖密密

由于疫情原因，我们在宿舍已经进行了将近两周的线上教学。其中王院长的课很令人触动。老师每次都提前督促我们按时上课，课件质量也很高，很能调动我们的课堂积极性。有时还会和我们一起聊天，及时安抚好大家的心态，鼓励我们在宿舍“停课不停学”，好好学习高质量的完成自己作为一名研究生该完成的学习与工作。

——21级学科语文赵子君

疫情当前，为了贯彻停课不停学的方针，网络授课正如火如荼地进行着。周一上午，上完王老师的课，感触颇深。王老师这节课是分三部分进行的。在开始上课前，老师让我们打开摄像头，为我们安排了疫情期间需要注意的一些事情；接着开始讲课，在讲授专业知识的同时，王老师时而穿插进一些生动有趣的小故事，引起了同学们的兴趣，为课堂添了些趣味；最后三十分钟是讨论环节，同学们纷纷展示自己的读书笔记，谈论自己看完论文后的想法与观点，最后由老师作点评，使得同学们收获良多。

——21级学科语文王雅雯

这学期王院长的课给我们带来了不一样的体验，因疫情无法线下上课，王院长用腾讯会议给我们上课，虽然我们是在屏幕上见面，但这丝毫没有弱化王院长给我们上课的热情，效果甚至要比线下上课更好。课上老师给我们讲解专业的语文学科知识，课下自己阅读文献、做笔记，大大增加了知识量，也让我们对语文这个学科有了更专业、更深刻的认识，为我们以后踏上讲台成为一名教师奠定了良好的基础。

——21级学科语文李会茹

撰稿：章文馨（2020级学科教学语文研究生）