“单元统整下的中学语文教与学”——著名语文教研员朱武兰来我院讲学

2024年10月27日晚，甘肃省特级教师、正高级教师、兰州市教科所朱武兰老师莅临我校开展学术交流活动，讲座题目为《单元统整下的中学语文教与学》。此次活动在雷达文学馆举办，讲座由文学与文化传播学院郭治锋副教授主持，张学敏老师及23、24级学科语文方向研究生参加。

朱老师现任兰州市教育科学研究所教研室主任、中学语文学科教研员。朱老师从语文教师应不断阅读、持续学习谈起，强调阅读及单元统整的重要性。朱老师分别从“什么是单元统整”“怎样建立单元整体概念”以及“如何引导学生主动学习”等三个方面发表了自己的看法。

首先，朱老师以七年级上册第二单元中的课文为例，为我们深度解读了《秋天的怀念》《散步》《散文诗两首》以及《世说新语》等课文，为我们提炼出“亲情”这一主题，表明亲情不仅是爱，更是一种责任，一种家庭教育。除此之外，朱老师就本单元的“写作要求为学会记事”为例，提出记事方法主要有片段记事和按照记叙六要素记事两种方法，强调了制造矛盾在记叙中的重要性。她认为语文的学习是离不开阅读和写作的，语文教师要将一个单元中的几篇课文联系在一起，在同一个整体中，加深学生对文章的理解。

其次，朱老师阐述了“怎样建立单元整体概念”。朱老师指出，每个单元通常围绕一个特定的主题或话题展开，这是建立单元整体概念的关键。教师应深入理解单元主题，明确其在整个课程体系中的位置和作用，以此为基础设计教学活动和评价方式。同时，朱老师以《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》为例，提醒我们在教学时要关注作品的创作背景，联系社会现实，体会诗人的创作情怀。最后朱老师建议语文教师要积极引导学生主动学习，让学生学会学习，并且以“让学生绘制林教头的情绪起伏图”为例，生动形象的为我们展示了学生拥有无限的创造性。

朱老师毫无保留的介绍和经验分享，尤其是对几篇经典课文的精彩解读，给人一种茅塞顿开、醍醐灌顶之感，真可谓受益匪浅。讲座的最后，郭老师总结了三点。其一，要回到单元中去解读文本，学会与编者对话；其二，要学习朱老师的教学语言，丰富自己的知识量；其三，要学习朱老师一丝不苟的研学态度，敬畏知识。因此，在今后的学习中我们要以朱老师为榜样，持续阅读，善于思考，勤于实践。