5月30日晚，天水师范大学文学与文化传播学院特邀西北师范大学李金云教授于雷达文学馆开展《阅读教育研究进展与启示》专题学术讲座。本次讲座由我校郭治锋副教授主持，聚焦新时代阅读教育前沿研究成果、现存问题与实践培育路径，立足脑科学、认知心理学、教育学多学科视角，为师生带来了兼具理论深度与实践价值的学术分享，学科教学（语文）专业研究生、汉语言文学优师班本科生到场学习。

讲座开篇，郭治锋副教授致辞欢迎李金云教授的到来，并明确本次讲座的核心意义。他表示，阅读教育是语文教育的核心板块，当前阅读教学亟需接轨前沿学术研究、补齐实践短板，本次讲座旨在拓宽师生学术视野，更新阅读教育教学理念，切实提升师生语文教育研究能力与课堂实践创新水平。

讲座中，李金云教授系统梳理当下阅读教育最新研究进展，精准界定阅读与阅读教育的核心内涵。她指出，阅读并非简单的文字认读行为，而是依托多学科理论支撑的复杂性、系统性认知活动，是夯实语文核心素养、落实立德树人育人目标的根基所在，新时代阅读教育早已突破传统文本解读的单一范畴，朝着科学化、系统化、跨学科化的方向发展。

结合当下中小学及高校阅读教育现状，李金云教授深度剖析了当前行业普遍存在的现实困境与核心问题。当下普及的碎片化阅读模式，无法构建完整、有效的认知联结，难以实现知识积累与思维提升。同时，学生个体词汇积累差异、大脑神经发育区别等先天与后天因素，造成了阅读理解能力的层级差距。此外，浅层化阅读泛滥、深度阅读缺失、学生自主阅读内驱力不足等问题，成为制约当下阅读教育提质增效的关键瓶颈。

依托前沿研究成果，结合一线教学实际，李金云教授针对性提出多项可落地、可推广的阅读教育实践启示与培育策略。第一，遵循全脑认知发展规律，重视学前及中小学早期亲子共读与日常阅读启蒙，营造优质的家庭语言交流与阅读氛围，为学生终身阅读能力发展筑牢基础。第二，优化课堂阅读教学结构，大力推行课内海量阅读模式，平衡应试能力提升、人文思想拓展、工具性知识积累三大阅读目标，搭建全方位、多元化的课堂阅读教育体系。第三，践行跨学科教学理念，主动将脑科学、认知心理学的前沿研究成果融入日常阅读教学，精准研判学生阅读难点、破解教学痛点，实现科学化教学。第四，引导学生重塑阅读习惯，主动摒弃碎片化、娱乐化的浅层阅读方式，回归纸质深度阅读，深耕文本研读、思维提炼与情感体悟。

整场讲座内容详实、逻辑缜密、深入浅出。李金云教授结合多项权威实证研究案例，具象化阐释了新时代阅读教育的研究趋势与育人价值，明确科学、系统、深度的阅读教育，是培育学生语文核心素养、塑造健全人格、提升综合能力的重要抓手。在场师生全程认真聆听、细致记录、深入思考，对阅读教育的前沿研究动态与科学教学方法有了全新、全面的认知。

讲座尾声，郭治锋副教授作总结发言。他高度肯定了本次讲座的学术价值与实践意义，感谢李金云教授的精彩分享与专业赋能。他强调，全体师生应深耕所学、学以致用，主动对接阅读教育前沿研究成果，将科学的阅读理念与教学方法融入日常学习、教学与研究中，积极践行深度阅读理念，助力校园书香文化建设。

此次专题讲座精准聚焦阅读教育研究前沿与实践难点，既系统梳理了行业最新研究进展，又给出了贴合教学实际的实践启示，有效更新了师生的阅读教育认知、拓宽了学术研究视野，为高校语文阅读教学改革、校园阅读文化建设提供了一定的理论支撑和实践指引。

专家简介

李金云，博士，教授，博士生导师，西北师范大学语文教育研究所所长。美国SIUE大学，新加坡南洋理工大学访问学者。中国青少年阅读教育研究分会副理事长，中国高等教育学会学习科学研究分会副秘书长，中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事，中国语文学习科学委员会秘书长，全国课程学术委员会常务理事，教育部西北少数民族教育发展研究中心研究员，教育部“国培计划”专家，教育部中小学语文国家教材重点研究基地学术委员会委员，甘肃省中语会副理事长，甘肃省教育研究院特聘研究员。曾受聘担任中英甘肃基础教育项目、中欧甘肃基础教育项目、中国-荷兰基础教育课程发展项目专家组成员。主持国家社会科学基金项目、教育部人文社科项目、甘肃省社科规划重点项目等。研究成果获甘肃省社科成果奖、甘肃省高校社科成果奖、甘肃省教学成果奖等。获全国教育硕士优秀指导教师、全国教育硕士语文专业教学大赛“特等奖”优秀指导教师、甘肃省高校青年教师成才奖、甘肃省教学名师等称号。